| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
||
| |
|
||||
| |
|
|
|
||
|
|
 |
|
Uno de los elementos básicos de la enseñanza-aprendizaje es la comunicación. El alumno se comunica con sus compañeros y con el maestro, pero también se comunica con el contenido del curso a través de los libros y las notas y se comunica con sus amigos cuando los consulta para aclarar alguna duda o para obtener información que necesita para su curso. Cuando estas necesidades de comunicación pueden ser atendidas no solamente con los medios tradicionales del habla y la escucha y los medios impresos, sino que se aprovechan las características antedichas de la comunicación electrónica a través de Internet, la enseñanza-aprendizaje se ve fortalecida. Sin embargo, el uso de Internet debe estar considerado en
el diseño de las actividades de aprendizaje, como parte de un proceso
en el que los alumnos van aprendiendo las diferentes aplicaciones, sus
ventajas y sus riesgos, con los mismos criterios que otros aspectos de
la informática, es decir, tomando en cuenta el nivel de desarrollo cognoscitivo
y la perspectiva de enseñanza que se persiga. |
||||||
 Capítulo
siguiente |
|||||||
|
Para los alumnos | Para
los maestros | Para los padres |  |
||
 |  |
 |
 |
 |
Cuando
se piensa en Internet, se piensa inmediatamente en dos de sus aplicaciones
más comunes, las páginas web y el correo electrónico. Sin embargo Internet
es mucho más que eso. Internet es en esencia un medio de comunicación
que rompe barreras de distancia y de tiempo. Con las páginas web se puede
tener información desde cualquier parte del mundo y el correo electrónico
permite la comunicación de una persona con otra sin importar la distancia
y sin necesidad de que las dos personas estén conectadas a Internet al
mismo tiempo. Además, en Internet existen otros servicios como los grupos
de discusión en los que una persona se puede comunicar con todo un grupo
y hay forma de compartir documentos que pueden contener texto, ilustraciones,
fotografías, animaciones, audio y video.